Evidència de seguiment I

CLASSE TEÒRICA DEL BLOC I

Aquesta va ser la primera sessió que vaig assistir a l’assignatura d’aprendre i ensenyar amb tecnologies digitals, i la professora va presentar la part final del bloc I de l’assignatura el qual tractava sobre la societat de la informació, TIC i educació. Aquesta classe magistral, va consistir en l’explicació de l’impacte de les TIC  a l’escola, centrant-se en elles com a contingut dins de currículum d’educació primària, tenint en compte les seves competències i dimensions dins l’àmbit digital. A més a més, tenint en compte les TIC, com a eines en les quals es puguin donar bones pràctiques docents, a partir de diferents innovacions digitals i renovar metodologies o formes de fer. Per tant, si es vol la millora de les TIC dins les aules, els docents han de tenir recursos de programes, eines, vocabulari específic, dels quals s’extregui informació i es pugui gestionar de manera adequada, per tal de fer-la arribar als alumnes amb una aplicació significativa i motivadora, i on es tingui en compte la col·laboració dels alumnes en un entorn responsable de les eines digitals. Cal afegir, que per tal de crear innovació de pràctiques docents, aquests han de tenir en compte l’acompanyament dels alumnes a partir d’ajudes enriquidores i significatives, a partir dels diferents punts de partida i coneixements previs d’aquest, per tal de fer una integració dels aprenentatges nous; i d’aquesta manera, anar promovent l’aprenentatge de les TIC al llarg de la vida.

Per finalitzar, vam fer una tasca sobre una fitxa d’un projecte anomenat “Metamorfosis: El gusano de seda”, en la qual havíem de llegir la seqüència d’activitats i competències d’aquest, i analitzar-la a partir de diferents ítems, els quals apareixien amb un indicador de nivell (alt, mitjà, baix), i nosaltres havíem de marcar la casella que creiem corresponent, i fer alguna petita observació, o argumentació de la tria.

Des del meu punt de vista, crec que la teoria és molt densa, i apareix dins del temari contingut realitzat durant els anys anteriors del grau, i crec que es fa massa repetitiu. A més, penso que les classes són poc motivadores, i es podria presentar la teoria fent ús d’allò que és exemple de l’assignatura en sí: l’ús de les TIC a partir de la innovació amb bones pràctiques docents; és a dir, innovant en les presentacions utilitzant altres eines, o fent activitats més amenes i engrescadores per l’alumnat.